Sprache verbindet – Integration gelingt

---

Unsere Schule versteht sich als offene, vielfältige und multikulturelle Bildungseinrichtung. Wir sind stolz auf unsere kulturelle Vielfalt und auf ein engagiertes Lehrer*innen-Team mit unterschiedlichen kulturellen Hintergründen. Diese Vielfalt betrachten wir als große Stärke und wertvolle Bereicherung für das gemeinsame Lernen.

Gleichzeitig ist eine gemeinsame Sprache die Grundlage für Bildung, Integration und Zukunftschancen. Daher ist Deutsch die zentrale Unterrichts- und Schulsprache an unserer Schule. Ein sicherer Umgang mit der deutschen Sprache ist entscheidend, damit unsere Schüler*innen schulisch erfolgreich sind und ihre beruflichen Perspektiven und Lebensziele verwirklichen können.

Da viele unserer Schüler*innen mehrsprachig aufwachsen, legen wir besonderen Wert auf eine gezielte und nachhaltige Sprachförderung. In unseren Deutsch-Förderklassen unterstützen wir Kinder individuell beim Erwerb und Ausbau ihrer Deutschkenntnisse – unabhängig von ihrer Erstsprache.

Um den Lernfortschritt kontinuierlich zu sichern, ist der Deutschunterricht an unserem Standort bewusst umfangreich gestaltet:

• 1. und 2. Klassen: 5 Wochenstunden Deutsch, davon eine eigene Lesestunde 
• 3. und 4. Klassen: 4 Wochenstunden Deutsch, ebenfalls mit gezielten Lese- und Sprachförderphasen 

Diese Struktur ermöglicht intensives Üben, regelmäßiges Lesen und eine vertiefte Auseinandersetzung mit Sprache und Texten.

Schüler: innen werden nicht zufällig, sondern nach mehreren pädagogischen Kriterien eingeteilt:

• Sprachstand (Deutschkenntnisse) 
• Lernstand & schulische Vorerfahrungen 
• Alter und Klassenstufe 
• Soziale Entwicklung 
• Förderbedarf (z. B. Sprache, Lernen, Verhalten) 
• Ausgewogene Klassenzusammensetzung
  (Mischung aus stärkeren und schwächeren Schüler:innen) 

Alle Kinder bestmöglich fördern und gleichzeitig ein gutes Lernklima schaffen.

Eine Integrationsklasse ist eine Klasse, in der:

• Schüler:innen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gemeinsam lernen 
• oft zusätzliche Unterstützung vorhanden ist (z. B. Teamteaching, Förderstunden) 
• besonderer Fokus auf Sprache, Integration und individuelle Förderung liegt 

MIKA-D = Messinstrument zur Kompetenzanalyse – Deutsch

Ergänzend dazu steht unseren Schüler*innen eine gut ausgestattete Schulbibliothek mit altersgerechten Klassenlektüren zur Verfügung. 

Sie fördert die Freude am Lesen und unterstützt den nachhaltigen Aufbau von Sprachkompetenz und Bildungserfolg.